ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ЯК ОСНОВА ГАРМОНІЙНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ ТА ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ
Опубліковано 31.10.2025
Як цитувати
Завантаження

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Анотація
У статті розглядається проблема формування здорового, фізично розвиненого підростаючого покоління, здатного ефективно протистояти викликам сучасності. Сьогодні спостерігається глобальна тенденція до зниження рухової активності серед дітей та молоді, що в поєднанні з несприятливими екологічними та стресовими факторами призводить до поширення порушень постави, зниження функціональних можливостей організму та зростання хронічних захворювань вже у дитячому віці. Це підкреслює необхідність формування стратегії зміцнення здоров'я. Фізичне виховання у дитячому віці є інтегральним процесом, який закладає не лише фізіологічний фундамент, але й формує ключові психосоціальні якості та навички здорового способу життя. Рух є природною потребою дитини, задоволення якої є критичним для її гармонійного розвитку та емоційного благополуччя. Існує нагальна потреба у модернізації методичних підходів фізичної культури. Традиційні, часто формалізовані методи, виявляються недостатньо ефективними. Актуальним є пошук інноваційних форм, зокрема інтеграції ігрових, змагальних та творчих завдань, які підвищують мотивацію дітей, сприяють свідомому ставленню до власного тіла та забезпечують цілісний розвиток за трьома взаємопов'язаними напрямками: оздоровчим, виховним та освітнім. Таким чином, дослідження, спрямоване на розробку та обґрунтування ефективних засобів та методів фізичного виховання, є ключовим пріоритетом для забезпечення високого рівня фізичного, психічного та соціального благополуччя підростаючого покоління.
Посилання
- 1. Буховець Б. О., Філіпцова К. А., Пільова С. Г. & Бандура В. А. (2024) Основні положення концепції застосування фізкультурно-оздоровчої технології для школярів із порушенням зору в процесі адаптивного фізичного виховання. OLYMPICUS, (3), 19-27.
- 2. Габишев А. П. (2010) Формування мотивів фізичної активності у школярів на уроках фізичної культури. Збірник тез, доповідей на республіканській науково-практичній конференції, 365.
- 3. Когут І. (2004) Вплив рухового режиму на фізичний розвиток дітей 6–8 років, які навчаються в школах різного типу. Спортивний вісник Придніпров’я, (7), 143-146.
- 4. Лукащук Д. (2021) Використання рухливих і спортивних ігор на уроках фізичної культури як засіб навчання школярів. Магістерський науковий вісник, (37), 11-13.
- 5. Масляк І. (2006) Шляхи вдосконалення змісту уроків фізичної культури у школярів молодших класів. Зб. наукових праць: Молода спортивна наука України, 44-51.
- 6. Москаленко Н. (2007) Сучасні підходи до організації фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми молодшого шкільного віку. Спортивний вісник Придніпров’я, (1/2), 16-21.
- 7. Наумчук В. І. (2021) Використання спортивних та рухливих ігор у новій українській школі: реалії і перспективи. Інноваційні підходи до фізичного виховання і спорту учнівської та студентської молоді, 133-139.
- 8. Носко М. О., Носко Ю. М. & Лазаренко М. Г. (2020) Руховий розвиток школярів різних вікових груп. Чернігів.
- 9. Соколова Г. Б., Тодоров П. І., Коханець О. Г. & Вєнік К. Ю. (2025) Особливості розвитку особистісно-когнітивної сфери учнів молодших класів на уроках фізичної культури засобами вільної боротьби. OLYMPICUS, (1), 156-162.
- 10. Тітова Г. В., Панасюк І. В. & Лісницький А. В. (2025) Спортивні ігри як засіб розвитку рухових якостей учнівської молоді. OLYMPICUS, (1), 176-181.
- 11. Христова Т. Є. (2017) Тестування рухових здібностей школярів. Мелітополь: ФОП
- Силаєва О. В.
- 12. Шандригось В. І. (2006) Рухливі ігри з елементами єдиноборств. Методичні рекомендації. Тернопіль: ТНПУ ім. В. Гнатюка.
- 13. Шиян Б. М. (2001) Теорія і методика фізичного виховання школярів: у 2-х частинах. Тернопіль, Ч. 1.
