13.02.2026; Рівне, Україна: V Міжнародна наукова конференція «Цифрове наукове суспільство: соціально-економічні, правові та міжнародні аспекти»
Роботи, що індексуються в Google Scholar

ВАРІАТИВНІ МОДУЛІ У СИСТЕМІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ: ТРАДИЦІЙНІ ТА ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ

  • Дарія Соболта
PDF

Опубліковано 15.02.2026

Як цитувати

Соболта, Д. (2026). ВАРІАТИВНІ МОДУЛІ У СИСТЕМІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ: ТРАДИЦІЙНІ ТА ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ. Матеріали конференцій МЦНД, (13.02.2026; Рівне, Україна), 253–256. вилучено із http://archives.mcnd.org.ua/index.php/conference-proceeding/article/view/1419

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Google Scholar

Анотація

Реформування системи загальної середньої освіти в Україні зумовлює необхідність оновлення змісту фізичного виховання відповідно до сучасних освітніх запитів і потреб учнів. У контексті реалізації концепції Нової української школи фізична культура розглядається як важливий чинник формування соціальних та інших компетентностей, ціннісного ставлення до власного здоров’я та активного способу життя.

PDF

Посилання

  1. 1. Баженков, Є. В., Бідний, М. В., Ребрина, А. А., Данільченко, В. О.,
  2. Коломоєць, Г. А., & Дутчак, М. В. (2024). Модельна навчальна програма «Фізична культура. 5–9 класи» для закладів загальної середньої освіти. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/Navchalni.prohramy/2024/Model.navch.prohr.5-9.klas-2024/fizkult-5-9-kl-bazhenkov-ta-in-22-08-2024.pdf
  3. 2. Державний стандарт базової середньої освіти. (2020). Постанова Кабінету Міністрів України. Київ.
  4. 3. Кіндзера, А., Боднар, І., & Сороколіт, Н. (2017). Характеристика рівня добової рухової активності школярів 5–9 класів. Фізична культура, спорт та здоров’я нації, 176–180.
  5. 4. Концепція Нової української школи. (2016). Київ: МОН України.
  6. 5. Петрина, Р. Л., & Кузів, О. О. (2024). Теоретичні основи формування соціальних компетентностей в учнів засобами фізичного виховання. Вісник Прикарпатського університету. Серія: Фізична культура, 42, 71–77. https://doi.org/10.15330/fcult.71-77
  7. 6. Сороколіт, Н. (2021). Можливість упровадження громадянських та соціальних компетентностей у фізичному вихованні. Фізична культура і спорт: досвід та перспективи, 129–132, Чернівці: ЧНУ ім. Ю. Федьковича.
  8. 7. Сороколіт, Н. (2015). Розвиток силових здібностей учнів 5–9 класів в умовах нової навчальної програми. Молода спортивна наука України, 2, 282–286.
  9. 8. Сороколіт, Н. С. (2015). Удосконалення фізичного виховання учнів 5–9 класів із застосуванням варіативних модулів навчальної програми (Дисертація кандидата наук). Львівський державний університет фізичної культури.
  10. 9. Сороколіт, Н. С. (2023). Теоретико-методологічні підходи до фізичного виховання учнів у закладах загальної середньої освіти (Докторська дисертація). Львівський державний університет фізичної культури імені Івана Боберського. https://uacademic.info/ua/document/0523U100200
  11. 10. Сороколіт, Н. С., Римар, О., & Кудрявець, Д. (2024). Комп’ютерні програми як засіб моніторингу фізичного стану школярів. Вісник Прикарпатського університету. Серія: Фізична культура, 42, 78–84. https://doi.org/10.15330/fcult.78-84
  12. 11. Сороколіт, Н. С., Ткачук, В., & Маланчук, Г. (2024). Цифрові застосунки як інноваційні засоби підвищення ефективності уроків фізичної культури. Вісник
  13. Прикарпатського університету. Серія: Фізична культура, 44, 65–69. https://journals.pnu.edu.ua/index.php/fcult/article/view/9194
  14. 12. Турчик, І., Сороколіт, Н., & Цюпак, Б. (2020). Формування громадянських та соціальних компетентностей в учнів засобами фізичного виховання. Науковий часопис УДУ імені
  15. М. П. Драгоманова. Серія 15, 1(121), 102–107. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series15.2019.1(121)20.20
  16. 13. Kukhar, M., Sorokolit, N., Yavorskyy, A., Rymar, O., & Khanikiants, O. (2021). Students’ motivation to attend physical education classes in universities of Ukraine. Society. Integration. Education: Proceedings of the International Scientific Conference, 1, 384–394. DOI: 10.17770/sie2021vol1.6154
  17. 14. Sorokolit, N., Bodnar, I., Rymar, O., Shevtsiv, U., & Shymanova-Stefanyshyn, O. (2025). Digital applications in physical education: Experience, benefits, and implementation challenges. Environment. Technology. Resources: Proceedings of the 16th International Scientific and Practical Conference, 3, 329–335. https://doi.org/10.17770/etr2025vol3.8535
  18. 15. Sorokolit, N., Rymar, O., Bodnar, I., Khanikiants, O., & Solovey, A. (2024). Multimedia technologies as tools for fostering digital literacy in physical education. Environment. Technology. Resources, 2, 493–498. https://doi.org/10.17770/etr2024vol2.8077
  19. 16. Sorokolit, N., Shyyan, O., Lukjanchenko, M., & Turchyk, I. (2017).
  20. Improvement of 5–9th grades schoolchildren physical education in Ukraine by using variable modules curriculum. Journal of Physical Education and Sport, 17(4), 2110–2115. DOI: https://doi.org/10.7752/jpes.2017.s4215