19.12.2025; Івано-Франківськ, Україна: VI Міжнародна наукова конференція «Теорія модернізації в контексті сучасної світової науки»
Роботи, що індексуються в Google Scholar

МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ВПРОВАДЖЕННЯ КОМПЛЕКСНОЇ СИСТЕМИ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З КОМП’ЮТЕРНОЇ ІНЖЕНЕРІЇ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ТА ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ

  • Захар Долгов,
  • Надія Карпенко
PDF

Опубліковано 20.12.2025

Як цитувати

Долгов, З., & Карпенко, Н. (2025). МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ВПРОВАДЖЕННЯ КОМПЛЕКСНОЇ СИСТЕМИ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З КОМП’ЮТЕРНОЇ ІНЖЕНЕРІЇ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ТА ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ. Матеріали конференцій МЦНД, (19.12.2025; Івано-Франківськ, Україна), 270–273. вилучено із https://archives.mcnd.org.ua/index.php/conference-proceeding/article/view/1180

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Google Scholar

Анотація

Сучасна парадигма інженерної освіти в Україні формується в умовах стрімкого розвитку концепцій Індустрії 4.0, що зумовлює підвищені вимоги до практичної підготовки фахівців з комп'ютерної інженерії [1]. Проведений у межах дослідження аналіз ринку праці та чинних освітніх програм засвідчив наявність суттєвого дисбалансу між теоретичною підготовкою випускників і практичними компетентностями, очікуваними роботодавцями.

PDF

Посилання

  1. 1. Чайковська Г. Б., Левчик І. Ю. Міждисциплінарна інтеграція освіти для сталого розвитку у закладах вищої освіти: кейс-стаді // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. – 2022. – № 2(109). – С. 147–156.
  2. 2. Гомілко І. В., Долгов З. Д., Карпенко Н. В., Стратегія модернізації освітніх програм підготовки комп’ютерних інженерів // Information Technology: Computer Science, Software Engineering and Cyber Security. – 2025. – № 4.
  3. 3. Струтинська О. В. Підготовка майбутніх учителів інформатики до навчання освітньої робототехніки в школі // Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. Серія «Педагогічні науки». – 2019. – № 3. – С. 178–184.