16.08.2024; Тернопіль, Україна: II Міжнародна наукова конференція «Глобальні виклики та інновації: шляхи розвитку сучасної науки»
Роботи, що індексуються в Google Scholar

ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО САМООСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ

  • Дмитро Білан,
  • Юлія Казак
PDF

Опубліковано 16.08.2024

Як цитувати

Білан, Д., & Казак, Ю. (2024). ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО САМООСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Матеріали конференцій МЦНД, (16.08.2024; Тернопіль, Україна), 77–78. вилучено із https://archives.mcnd.org.ua/index.php/conference-proceeding/article/view/45

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Google Scholar

Анотація

Сучасний етап розвитку освітньої парадигми в Україні детермінується впливом різноманітних тенденцій та характеризується впровадженням необхідних якісних змін, вдосконаленням процесу підготовки педагогів, приведенням національних вимог та законодавчої бази у відповідність до вимог Європейських стандартів.

PDF

Посилання

  1. 1. Бібік Н. М. Компетентісний підхід: рефлексивний аналіз застосування. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи / під заг. ред. О. Овчарук. Київ: К.І.С., 2004. С. 47-52.
  2. 2. Джеджула О. М., Нечепоренко М. А. Професійно-особистісний саморозвиток в контексті актуальних трендів освітньої парадигми сучасності: навчальний посібник. Миколаїв: Формат, 2018. 169 c.
  3. 3. Освіта протягом життя: світовий досвід і українська практика. Аналітична записка. Національний інститут стратегічних досліджень. URL: http://www.niss.gov.ua/articles/252/ (дата звернення: 31.07. 2024)
  4. 4. Терещук Г. Індивідуалізація навчання в контексті ідей концепції нової української школи. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка. 2017. № 2. С. 6 - 16.
  5. 5. Duderstadt, J. J. Preparing future faculty for future universities. Liberal Education, 2001. V. 87. № 2. P. 24-31