28.02.2025; Дніпро, Україна: IV Міжнародна наукова конференція «Цифрове наукове суспільство: соціально-економічні, правові та міжнародні аспекти»
Роботи, що індексуються в Google Scholar

ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ ДЛЯ ПЕРСОНАЛІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ

  • Анастасія Беца ,
  • Сергій Вапнічний
PDF

Опубліковано 30.03.2025

Як цитувати

Беца , А., & Вапнічний , С. (2025). ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ ДЛЯ ПЕРСОНАЛІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ. Матеріали конференцій МЦНД, (28.02.2025; Дніпро, Україна), 207–211. вилучено із https://archives.mcnd.org.ua/index.php/conference-proceeding/article/view/592

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Авторське право (c) 2025 Анастасія Беца , Сергій Вапнічний

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Google Scholar

Анотація

У роботі розглядається впровадження технологій штучного інтелекту (ШІ) у навчальний процес інформатики в середній школі. Дослідження спрямоване на аналіз ефективності персоналізованого підходу в навчанні за допомогою адаптивних систем ШІ. Було розглянуто вплив персоналізованого навчання на рівень успішності та мотивації учнів, а також додаткові аспекти когнітивного розвитку [1].

PDF

Посилання

  1. 1. Гаврилюк, О.М., Лисенко, В.П. (2023). Використання штучного інтелекту в навчальному процесі: виклики та перспективи. Інформаційні технології в освіті, 50(3), 75–89.
  2. 2. Schmid, U., & Bogner, F. (2022). The impact of AI-based learning environments on student motivation and cognitive development. Journal of Educational Technology & Society, 25(2), 45–60.
  3. 3. Waddington, R.J., & Paquette, L. (2023). Personalized adaptive learning in computer science education: A review of AI-driven strategies. Computers & Education, 191, 104653.
  4. 4. Михалко А.Я., Міца О.В. (2024). Ефективність генерації коду штучним інтелектом GPT-4O для україномовних задач різної складності платформи EOLYMP. III Міжнародна наукова конференція, м. Могилів-Подільський. С. 199 - 201.
  5. 5. Мельник В.І., Горошко Ю.В., Міца О.В. (2017). Огляд систем підготовки до олімпіад з інформатики в деяких країнах. ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю «Сучасні інформаційні технології в освіті і науці». Житомир. С. 21-23.
  6. 6. Горошко Ю.В., Мельник В.І., Міца О.В. (2018). Про турніри юних інформатиків Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання: зб. наук. праць. Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова. Вип. 20 (27). С. 32-39.
  7. 7. Волощук Ю.О., Міца О. В. (2024). Порівняння ефективності текстової категоризації за допомогою prompting підходу з використанням GPT-3.5-turbo та GPT-4-turbo. Наука і техніка сьогодні. Серія “Техніка”. № 6 (34). С. 768-777.
  8. 8. Волощук Ю.О., Міца О. В. Дослідження можливостеи prompting підходу з використанням GPT 3.5-turbo для текстової категоризації. III Міжнародна наукова конференція «Стратегічні напрямки розвитку науки: фактори впливу та взаємодії». 2023. С. 113–115.
  9. 9. Betsa, A.S., & Vapnichnyi, S.D. (2023). Assessment of the significance of motivations that encourage students to study computer science in school. III International Scientific Conference "Innovative Trends Today in Natural, Humanitarian, and Exact Sciences" (Rivne, September 29, 2023), pp. 137-139.
  10. 10. Betsa , A., & Vapnichnyi , S. (2024). Analysis of motivational factors influencing the involvement of schoolchildren in the study of informatics. Collection of Scientific Papers «SCIENTIA», (April 19, 2024; Sofia, Bulgaria), 65–67.