20.06.2025; Чернігів, Україна: IV Міжнародна наукова конференція «Технології та суспільство: взаємодія, вплив, трансформація»
Роботи, що індексуються в Google Scholar

ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ЗАРУБІЖНОГО ДОСВІДУ РАННЬОЇ ДІАГНОСТИКИ ТА СИСТЕМ ПІДТРИМКИ ДІТЕЙ ІЗ ПОРУШЕННЯМИ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ (ТЕЗИСНИЙ ВИКЛАД)

  • Марія Кудрявченко
DOI: https://doi.org/10.62731/mcnd-20.06.2025.010
PDF

Опубліковано 20.06.2025

Як цитувати

Кудрявченко, М. (2025). ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ЗАРУБІЖНОГО ДОСВІДУ РАННЬОЇ ДІАГНОСТИКИ ТА СИСТЕМ ПІДТРИМКИ ДІТЕЙ ІЗ ПОРУШЕННЯМИ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ (ТЕЗИСНИЙ ВИКЛАД). Матеріали конференцій МЦНД, (20.06.2025; Чернігів, Україна), 299–303. https://doi.org/10.62731/mcnd-20.06.2025.010

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Авторське право (c) 2025 Марія Кудрявченко

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Google Scholar

Анотація

Проблема психічного розвитку дитини дошкільного віку без вираженої психічної патології з кожним роком стає більш актуальною.  У спеціальній психології та корекційній педагогіці однією з найбільш важливих та актуальних проблем є проблема вивчення особливостей розвитку вищих психічних функцій у період дитинства. В останні роки помітно збільшилася кількість дітей із затримкою психічного розвитку, а отже із функційними психічними обмеженнями в наслідок функційних порушення нервової системи.

PDF

Посилання

  1. 1. Achenbach T. M., Rescorla L. A. Manual for the ASEBA Preschool Forms & Profiles. Burlington, VT: University of Vermont, Research Center for Children, Youth, & Families, 2000. – 165 p.
  2. 2. Egger H. L., Erkanli A., Keeler G., Potts E., Walter B. K., Angold A. Test–retest reliability of the Preschool Age Psychiatric Assessment (PAPA). Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. 2006. Vol. 45(5). P. 538–549.
  3. 3. Greenspan S. I., Wieder S. Developmental patterns and outcomes in infants and children with disorders in relating and communicating. Journal of Developmental and Learning Disorders. 1997. Vol. 1. P. 87–142.
  4. 4. Thomas D. R., Harden A. Methods for thematic synthesis of qualitative research in systematic reviews. BMC Medical Research Methodology. 2008. Vol. 8, Article 45. DOI: https://doi.org/10.1186/1471-2288-8-45
  5. 5. Richards S. et al. Standards and guidelines for the interpretation of sequence variants: a joint consensus recommendation. Genetics in Medicine. 2015. Vol. 17(5). P. 405–424.
  6. 6. Shelkowitz E., Dennys M. L., Peariso K. M. et al. Clinical features of IRF2BPL-related disorder: case series and review of literature. Pediatric Neurology. 2019. Vol. 100. P. 74–80.
  7. 7. Barokova M., Georgieva S., Prodanova K. Diagnostic pathways and service needs in Bulgaria: A caregiver perspective. Frontiers in Psychiatry. 2022. Vol. 13, Article 937516. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.937516
  8. 8. Jaganathan K., Kyriazopoulou Panagiota S., et al. Predicting splicing from primary sequence with deep learning. Cell. 2019. Vol. 176(3). P. 535–548.e24.
  9. 9. Herman J. L. Trauma and Recovery: The Aftermath of Violence—from Domestic Abuse to Political Terror. New York: Basic Books, 1992. – 276 p.
  10. 10. Thomas S., Smith J., Clarke R. Diagnostic experiences of speech and language therapists: a qualitative study. Autism & Developmental Language Impairments. 2021. Vol. 6. DOI: https://doi.org/10.1177/23969415211000321
  11. 11. Levesque J.-F., Harris M. F., Russell G. Patient-centred access to health care: conceptualising access at the interface of health systems and populations. International Journal for Equity in Health. 2013. Vol. 12, Article 18. DOI: https://doi.org/10.1186/1475-9276-12-18
  12. 12. McLaren W., Gil L., Hunt S. E. et al. The Ensembl Variant Effect Predictor. Genome Biology. 2016. Vol. 17, Article 122.
  13. 13. Seo G. H., Kim T., Choi J. et al. Diagnostic yield and clinical utility of whole exome sequencing using an automated variant prioritization system: a large-scale, multi-center study. Frontiers in Genetics. 2020. Vol. 11, Article 578.
  14. 14. Duhig A. M., Renk K., Epstein M. K., Phares V. Interparental agreement on internalizing, externalizing, and total behavior problems: A meta-analysis. Clinical Psychology: Science and Practice. 2000. Vol. 7(4). P. 435–453.
  15. 15. American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.). Arlington, VA: APA, 2013. – 991 p.

Статті цього автора (авторів), які найбільше читають