Роботи, що індексуються в Google Scholar
ПЕРСОНАЛІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ В УМОВАХ ВПРОВАДЖЕННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ: РЕЗУЛЬТАТИ ОПИТУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
Артур Кочарян
Опубліковано 30.01.2026
Як цитувати
Кочарян, А. (2026). ПЕРСОНАЛІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ В УМОВАХ ВПРОВАДЖЕННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ: РЕЗУЛЬТАТИ ОПИТУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ. Матеріали конференцій МЦНД, (30.01.2026; Харків, Україна), 324–327. https://doi.org/10.62731/mcnd-30.01.2026.009
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Авторське право (c) 2026 Артур Кочарян
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Анотація
У сучасних умовах цифровізації освіти персоналізація навчання дедалі частіше розглядається не лише як теоретичний концепт, а як практична необхідність, зумовлена різноманітністю освітніх потреб, рівнів підготовки та навчальних можливостей здобувачів освіти
Посилання
- 1. Павельчук, М. (2025). Персоналізація навчання як інструмент розвитку культурної компетентності учнів старшої профільної школи. Рекомендовано до друку вченою радою Інституту педагогіки НАПН України (протокол № 8 від 22 травня 2025 року), 153.
- 2. Ліпчевська, І. Л. (2024). Зміст профільної середньої освіти: індивідуалізація та персоналізація навчання.
- 3. Павельчук, М. (2024). Персоналізація навчання здобувачів профільної середньої освіти як представників покоління альфа: урахування індивідуально-психологічних особливостей. Український педагогічний журнал, (3), 79-86.
- 4. Алексєєва, О. Р., Прокопенко, А. А., & Павленко, І. Г. (2025). Інтеграція штучного інтелекту у методичну підготовку педагогів для підвищення ефективності освітнього процесу. Педагогічна Академія: наукові записки, (19).