14.11.2025; Львів, Україна: X Міжнародна наукова конференція «Науковий простір: актуальні питання, досягнення та інновації»
Роботи, що індексуються в Google Scholar

ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ПЕРСОНАЛУ ТА МОЖЛИВОСТІ ЙОГО ВПРОВАДЖЕННЯ У ДІЯЛЬНІСТЬ ЗАКЛАДУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

  • Наталія Горецька,
  • Сергій Кубіцький
PDF

Опубліковано 16.11.2025

Як цитувати

Горецька, Н., & Кубіцький, С. (2025). ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ПЕРСОНАЛУ ТА МОЖЛИВОСТІ ЙОГО ВПРОВАДЖЕННЯ У ДІЯЛЬНІСТЬ ЗАКЛАДУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ. Матеріали конференцій МЦНД, (14.11.2025; Львів, Україна), 106–126. вилучено із https://archives.mcnd.org.ua/index.php/conference-proceeding/article/view/1297

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Google Scholar

Анотація

Організація професійного навчання персоналу в закладі освіти є стратегічним чинником підвищення якості освітнього процесу, ефективності управління та професійного зростання працівників. У сучасних умовах реформування системи освіти та реалізації Концепції «Нова українська школа» процес підвищення кваліфікації набуває системного, цілеспрямованого й безперервного характеру.

PDF

Посилання

  1. 1. Базелюк В.Г., Гречаник Н.І., Кубіцький С.О., Шумілова І.Ф. (2023). Управління освітньою діяльністю : навч. посібник. К.: Міленіум. 723 с.
  2. 2. Бондарук Я. (2013). Вплив професійних стандартів для учителів на навчальні досягнення учнів у США. Витоки педагогічної майстерності. Черкаси. № 12. С. 27-31.
  3. 3. Гриньова Л.М. (2021). Менеджмент освіти: теорія, практика, інновації. Полтава: АСМІ. 356 с.
  4. 4. Гришин С.В. (2021). Організація внутрішньої системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників у закладі освіти. Дніпро : ДНУ. 176 с.
  5. 5. Грішнова О.А. (2009). Людський капітал: формування в системі освіти і професійної підготовки. Київ : Знання. 254 с.
  6. 6. Даниленко Л.І. (2021). Управління розвитком закладу освіти в контексті забезпечення якості освіти. Київ: КНЕУ. 276 с.
  7. 7. Данюк В.М., Петюх В.М. та ін. (2010). Менеджмент персоналу : навч. посіб. / за заг. ред. В.М. Данюка, В.М. Петюха. Київ : КНЕУ. 398 с.
  8. 8. Дяків О., Бакуліна Н., Страдомський А. (2008). Атестація як один із методів оцінки персоналу в державних установах. Регіональні аспекти розвитку і розміщення продуктивних сил України. Тернопіль : ТНЕУ. № 13. С. 97-104.
  9. 9. 29. Закони України: «Про доступ до публічної інформації», «Про загальну середню освіту», «Про засади запобігання і протидії корупції», «Про місцеві державні адміністрації», «Про місцеве самоврядування в Україні», «Про оплату праці», «Про освіту», «Про професійний розвиток працівників». URL: http://zakon.rada.gov.ua/
  10. 10. Іванова В.І., Кубіцький С.О. (2023). Зарубіжний досвід управління кар’єрою персоналу. Теорія модернізації в контексті сучасної світової науки: матеріали I Міжнародної наукової конференції, м. Полтава, 23 червня, 2023 р. / Міжнародний центр наукових досліджень. Вінниця: Європейська наукова платформа. С. 64-70.
  11. 11. Кіщенко Ю. (2011). Методи викладання і форми оцінювання у системі підвищення кваліфікації учителів Великобританії та Уельсу. Неперервна професійна освіта: теорія і практика. № 3. С. 157-167.
  12. 12. Кирич Н. (2010). Ефективне використання трудових ресурсів як фактор стабілізації функціонування підприємства. Україна: аспекти праці. № 3. С. 39-42.
  13. 13. Кубіцький Сергій, Урсакій Юлія. (2024). Роль емоційного інтелекту в лідерстві при управлінні в об’єднаних територіальних громадах. Вісник Чернівецького торговельно-економічного інституту. Вип. IV (96). С. 66-82.
  14. 14. Кубіцький Сергій, Урсакій Юлія, Мрозакевич Роман. (2024). Особливості застосування LMS систем для корпоративного навчання персоналу. Економічні науки. Вип. І. (93). С.64-75.
  15. 15. Липовська Н.А. (2020). Безперервний професійний розвиток педагогів: концепції та моделі реалізації. Київ: Педагогічна думка. 198 с.
  16. 16. Паламарчук С.В. (2019). Інноваційні технології підвищення кваліфікації педагогічних працівників у системі післядипломної освіти. Вінниця: Нілан-ЛТД. 242 с.
  17. 17. Перехейда О. (2014). Стимулювання професійної майстерності педагога – важливий чинник управління. Рідна школа. № 5. С. 30-32.
  18. 18. Пуховська Л.П. (2012). Професійна підготовка вчителів у Західній Європі: спільність і розбіжності : монографія. Київ : Вища школа. 180 с.
  19. 19. Овчарук О. В. Цифрова компетентність педагога: європейські стандарти та український вимір. Інформаційні технології і засоби навчання. № 4. С. 45-58.
  20. 20. Тарнавська Н. (2010). Інноваційне управління розвитком персоналу як основним джерелом конкурентних переваг. Україна: аспекти праці. К., № 7. С. 36-43.
  21. 21. Тарнавська Н.В. (2021). Інноваційне управління розвитком персоналу в умовах цифрової економіки. Економіка і держава. № 4. С. 49-53.
  22. 22. Топольник Я.В. (2020). Сучасні тенденції безперервного професійного розвитку педагогів в Україні та країнах ЄС. Післядипломна освіта в Україні. № 1. С. 25-31.
  23. 23. Darling-Hammond L., Hyler M. (2017). Effective Teacher Professional Development. Palo Alto : Learning Policy Institute. 42 p.
  24. 24. Darling-Hammond, L. (2023). Preparing Teachers for a Changing World: What Teachers Should Learn and Be Able to Do. San Francisco : Jossey-Bass. 416 p.
  25. 25. European Commission. DigCompEdu: The European Framework for the Digital Competence of Educators. Luxembourg : Publications Office of the EU. 2017. 48 p.
  26. 26. Fullan M. (2020). The New Meaning of Educational Change. New York : Teachers College Press. 352 p.
  27. 27. Hargreaves A., O’Connor M.T. (2018). Collaborative Professionalism: When Teaching Together Means Learning for All. Thousand Oaks : Corwin Press. 216 p.
  28. 28. Illeris, K. (2023). Transformative Learning and Identity. New York : Routledge. 248 p.
  29. 29. OECD. Education at a Glance 2023: OECD Indicators. Paris : OECD Publishing, 2023. 462 p.
  30. 30. OECD. Skills for the Future: Learning and Innovation in Education. Paris : OECD Publishing. 2022. 280 p.
  31. 31. OECD. Teachers and School Leaders as Lifelong Learners: TALIS. 2018 Results (Volume II). Paris : OECD Publishing. 2020. 352 p.
  32. 32. Redecker, C., & Punie, Y. (2022). Innovating Professional Development in Education: Competence Frameworks and Digital Transformation. Luxembourg : Joint Research Centre (JRC), European Commission. 80 p.
  33. 33. UNESCO. Futures of Education: Learning to Become. Paris : UNESCO. 2021. 54 p.
  34. 34. Kubitskyi, S., Kubitskyy, Yu. (2025). Personnel development management as a strategic tool for increasing the competitiveness of an organization. Management. 1 (41): P. 25-45.
  35. 35. Kubitskyi S., Chaika O. (2020). Coaching core competencies as the key soft skill for successful human resources management. International scientific journal «Internauka». Series: «Economic Sciences». № 8 (40). С. 43-48.

Статті цього автора (авторів), які найбільше читають

1 2 3 4 5 > >>